DIKBUD PULUBALA

KELAS IV SDN 2 PULUBALA Oleh: Ruwaidah Idrus Aliyu, M.Pd I. PENDAHULUAN Literasi membaca merupakan fondasi utama dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Namun demikian, berdasarkan hasil rapor pendidikan serta hasil try out yang dilaksanakan dalam rangka menghadapi Tes Kompetensi (TKA), menunjukkan bahwa kemampuan literasi siswa masih berada pada tingkat yang memprihatinkan, khususnya pada aspek pemahaman bacaan. Selama ini, pelaksanaan asesmen literasi di sekolah cenderung tidak dilakukan secara masif, terstruktur, dan berkelanjutan. Praktik yang terjadi lebih bersifat reaktif dan insidental, yaitu baru dilaksanakan ketika siswa akan menghadapi ujian seperti TKA. Kondisi ini menyebabkan: - Tidak adanya deteksi dini terhadap kemampuan literasi siswa - Terlambatnya intervensi terhadap siswa yang mengalami kesulitan membaca - Terjadinya akumulasi ketertinggalan belajar dari kelas rendah ke kelas tinggi 📌 Dengan kata lain, asesmen literasi selama ini masih bersifat “kagetan”, bukan s...

"GERAKAN JANTUNG 6 PUL" 🟩 LATAR BELAKANG Selama ini, praktik evaluasi pembelajaran di sekolah dasar masih cenderung berorientasi pada hasil akhir, khususnya pada kelas 5 dan kelas 6 melalui berbagai bentuk asesmen seperti Tes Kompetensi Akademik (TKA) maupun indikator dalam raport pendidikan. Pendekatan ini secara tidak langsung menempatkan proses pemantauan kemampuan dasar siswa pada tahap yang terlambat. Realitas di lapangan menunjukkan bahwa banyak siswa baru teridentifikasi mengalami kesulitan literasi dan numerasi ketika telah berada di kelas tinggi. Pada titik tersebut, sekolah biasanya melakukan berbagai upaya seperti pengayaan, pembimbingan intensif, maupun latihan soal secara masif. Namun, pendekatan ini seringkali bersifat reaktif dan tidak menyentuh akar permasalahan, karena dilakukan ketika fondasi belajar siswa sudah terlanjur lemah. Kondisi ini menimbulkan pertanyaan mendasar: mengapa deteksi kesulitan belajar tidak dilakukan sejak awal? Padahal, dalam struktur...

Gorontalo, 2 April 2026 — Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Gorontalo melaksanakan kegiatan Bimbingan Teknis (BIMTEK) Pelaksanaan Tes Kemampuan Akademik (TKA) Tingkat SD dan SMP pada Kamis (2/4), sebagai bagian dari upaya strategis peningkatan mutu pendidikan di daerah. Kegiatan ini diikuti oleh berbagai unsur pendidikan, termasuk pengawas sekolah. Salah satu peserta yang hadir adalah Pengawas Sekolah, Ruwaidah Idrus Aliyu, M.Pd. yang mengikuti kegiatan secara aktif dan penuh perhatian. Dalam kegiatan tersebut, disampaikan arah kebijakan pendidikan Kabupaten Gorontalo yang bersumber dari pemaparan Bupati Gorontalo, Sofyan Puhi, ST. Pemaparan ini menegaskan bahwa pembangunan pendidikan daerah telah terintegrasi dalam dokumen RPJMD Kabupaten Gorontalo Tahun 2025–2029, dengan fokus utama pada peningkatan kualitas sumber daya manusia. Bupati Gorontalo menekankan bahwa pendidikan merupakan fondasi utama dalam mewujudkan visi daerah, yaitu “Restorasi Kabupaten Gorontalo Berkemajuan d...

Pulubala, 1 April 2026 — Dalam rangka meningkatkan kesiapan sekolah menghadapi akreditasi, telah dilaksanakan kegiatan pendampingan akreditasi Sekolah Dasar bagi SDN 17 Pulubala pada Rabu (1/4/2026). Kegiatan ini berlangsung di ruang Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kecamatan Pulubala dan dimulai pukul 09.00 WITA. Pendampingan ini dipandu langsung oleh Pengawas Sekolah, Ibu Ruwaidah Idrus Aliyu, yang memberikan arahan teknis serta bimbingan kepada pihak sekolah dalam memahami instrumen akreditasi Sekolah Dasar yang diterbitkan oleh BAN PDM (Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Dasar dan Menengah) Tahun 2024. Dalam kegiatan tersebut, dilakukan pembahasan mendalam terkait komponen, butir, dan indikator dalam instrumen akreditasi, serta penekanan pada pentingnya pembuktian setiap indikator melalui dokumen dan bukti fisik yang relevan. Pendampingan ini menjadi langkah strategis untuk memastikan seluruh aspek penilaian dapat dipenuhi secara optimal. Kepala SDN 17 Pulubala bersama dua orang g...